Dando continuidade às nossas conversas sobre educação à distância, saúde e espaço, no dia 05 de junho realizamos o bate-papo online “Territórios educativos em tempos de pandemia – a cidade é casa; a casa é cidade”, com o propósito de promover uma discussão sobre o tema durante e pós-pandemia, com professores/as e interessados em geral. A conversa contou com cerca de 70 participantes online, que vieram através das divulgações nas redes e do engajamento que buscamos manter através do contato com as escolas parceiras, que são fundamentais em nossas atividades.

Por conta do contexto atual, abordamos a proposta de adaptação das dinâmicas da ONG para o espaço da residência, que são dinâmicas didáticas que podem ser realizadas / adaptadas para o ensino de diversas disciplinas escolares. Assim, disponibilizamos mais uma ferramenta para os professores/as proporem atividades para os pais e alunos/as das escolas.  

Para assistir o bate-papo completo com todas as apresentações, confira o vídeo do encontro que disponibilizamos no nosso canal do Youtube.

O Bate-papo foi introduzido e mediado pela diretora e fundadora da Corrida Amiga, Silvia Stuchi, que contou como surgiu essa série de encontros online em conjunto com a Cris, coordenadora pedagógica da EMEI Dona Ana Rosa (escola que há dois anos é parceira da ONG). Acreditamos que o território da cidade é um ambiente com potencial educativo e pedagógico, capaz de trazer essa visão mais ampla do mundo da sociedade e de si mesmo (de acordo com Paulo Freire). No Dia do Meio Ambiente (05/06), a questão da consciência ambiental se mostra importante e essencial nesse processo de educação para a cidadania e desenvolvimento humano, para além da educação formal, que envolve disciplinas, grade curricular, currículo escolar, entre outros termos que nos “aprisionam” (citando Rubem Alves). 

O real processo integral de educação se dá na escola, em casa ou na cidade, e envolve a capacidade intelectual, física, afetiva, social, cultural… todas as necessidades de aprendizagem de cada indivíduo, sendo uma trajetória tanto individual quanto social. Organizações sociais como a Corrida Amiga buscam, por meio de parcerias, auxiliar escolas a desenvolverem esse caminho educacional através da ideia de comunidade escolar, a relação escola-comunidade-bairro e escola para além dos muros. Afinal, qual escola queremos? Qual a infraestrutura ideal para essa educação integral na cidade educadora? Como isso vai se configurar em tempos de pandemia e pós pandemia?

Silvia também nos lembra que é importante a incidir nos espaços formais de participação da sociedade, para que possamos influenciar nas decisões políticas que serão colocadas em prática.

Passamos a palavra para as convidadas, que falaram mais sobre territórios educativos, a visão da criança na questão da mudança de espaços de permanência e sobre as atividades da ONG e a adaptação do método para serem realizadas em casa. 

Clique para ler mais sobre o conteúdo colocado por cada palestrante: 

Conteúdo Bibiana Tini (arquiteta, urbanista e designer de interiores): abordagem de territórios educativos vinculados às ações que desenvolvemos na Corrida Amiga, já trazendo alguns exemplos de escolas que estão nesse processo de reabertura pelo mundo, pandemia e pós.

Conteúdo Isabela Mello (estudante de Pedagogia, trabalha no Canto Cidadão): abordagem sobre a visão da criança na questão da mudança de espaços de permanência – analogias com o conceito de territórios educativos

Conteúdo Marcela Novaes (Artista educadora, professora de artes): abordagem sobre relação do Corrida Amiga com as escolas e instituições parceiras, detalhando as principais atividades realizadas. 

Conteúdo Graziela Mingati (arquiteta e urbanista): abordagem sobre as atividades da ONG adaptadas para serem utilizadas em casa, também como componente do conteúdo pedagógico escolar. 

Salientamos que aprender dentro e fora da escola é possível, por isso a proposta principal é utilizar a casa como um espaço de aprendizagem, como um território educativo.

Agradecemos muito às nossas convidadas assim como todos e todas que puderam participar da conversa! 

Confira abaixo os materiais compartilhados, que embasaram as falas das palestrantes: 

• Infancias confinadas | Irene Quintáns
• Volver a clase tras el confinamiento – El País
• Analysis: Should children go back to school during a pandemic? – EuroNews
• Deberían volver los ninõs a la escuela? – CNN
• BFMTV – dans les quartiers défavorisés, le faible nombre d’élèves de retour à l’école inquiète
• BFMTV – Faible retour des enfants à l’école à Paris
• La Croix – Déconfinement : une réouverture des écoles avec beaucoup d’incertitudes
• Onde as crianças brincarão? – Archdaily
• Outras cidades impossíveis: uma perspectiva da criança sobre a pandemia – Archdaily
• Newsround – relato de crianças que voltaram pra escola
• The Telegraph – When will secondary schools reopen, and is it safe to send my child back to primary school?
• Outros materiais 

Bibiana Tini
Arquiteta e urbanista formada pela Universidade São Judas Tadeu e Design de Interiores pelo Senac SP. É pós-graduanda em Arquitetura, Educação e Sociedade, na Escola da Cidade. Atuou na SP Urbanismo (2015) e já colaborou com Bloomberg Iniciativa e Nacto, ITDP e WRI Brasil. Co Fundadora do coletivo Metrópole 1:1 e conselheira no Instituto Corrida Amiga. @tinibibs / @metropoleumpraum

Isabela Mello
Isabela é estudante de Pedagogia no Instituto Singularidades e, desde 2018, trabalha na ONG Canto Cidadão. Atualmente, atua na área de gestão de projetos socioculturais, atuando na linha de frente com o EnCanta, que promove atividades voluntárias em brinquedotecas de hospitais públicos e filantrópicos. É responsável pela capacitação inicial e continuada dos voluntários, atuando na área conceitual e prática, assim como o acompanhamento do dia a dia dos voluntários. @primtniss / @canto_cidadao

Marcela Novaes
Artista educadora. Graduada em Artes Visuais pela Universidade Estadual de Londrina, especialista em Museologia pela Belas Artes e em processo de formação em ensino de artes Waldorf. Trabalha como professora de artes na rede pública municipal de São Paulo. É caminhante e ciclista e acredita nessas práticas como fontes de experiências estéticas. Voluntária da Corrida Amiga desde 2019. @mercalanavoes

Graziela Mingati
Arquiteta e urbanista formada pela Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Realizou intercâmbio através do Programa Ciência sem Fronteiras na Universidad Politécnica de Madrid, onde cursou Fundamentos de la Arquitectura na Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Voluntária da Corrida Amiga. @gramingati

Silvia Stuchi
Diretora e fundadora da Corrida Amiga. Bacharel em Gestão Ambiental e Pós-doc em Sustentabilidade pela EACH USP.  @silviastuchi @corridaamiga